<Ｋの学校日記　vol.39>

１２月１６日（水）　くもり

発育測定の時期です。
みんなどのくらい成長したかな？

発育測定の時間には、毎回保健室の養護の先生が、保健に関係するお話をしてくださいます。
例年は、その季節や学年に合ったテーマで毎回違ったお話をしていただくのですが、今年度は“感染症予防”をテーマに年間を通じた取り組みをしてくださっています。
それが、“手洗いチェック”です。
今日は、４年生の様子を見せていただきました。

２時間目。保健室の隣にある、図工室に集まった４年生の児童たち。
まずは、養護の先生から今日やることと、めあてについてお話がありました。
今日は今年度３回目の手洗いチェックとなります。１．２回目を通して、自分の手洗いの仕方の“くせ“”がつかめたところで、今回はそこに気をつけながら、どう洗ったら良いかを実践し、確かめることが目的です。

健康委員の児童が、これまでの手洗いチェックでやった、みんなの洗い残し箇所を集計してくれました。（１枚目の画像の赤いシール）
どうやら、爪がポイントとなるようです。
これをもとに、健康委員のみんなが考えてくれた３つ対策を養護の先生が教えてくれました。

1.　爪の中に汚れが溜まらないように、爪を切っておく。
2.　手洗いの歌のおおかみのポーズ（指先を手のひらの上でシャカシャカ洗う）を、猫のポーズでやってみる。これは、指先を猫のように寝かせることで、爪の表面を洗う作戦です。
3.　１本ずつ丁寧に爪の部分を洗う。

よし、この中から自分に合いそうな対策を実践してみよう！

発育測定が終わった児童から、順番に手洗いチェックを行いました。
専用のクリームをつけていつものように手を洗ったら、手洗いチェックボックスに入れます。
すると、洗い残しの部分が光って見えるので、どこに洗い残しがあるのか可視化できる仕組みとなっています。

３回目となる手洗いチェック。
ボックスに手を入れると、光るところがないくらいピカピカに洗えている児童もいました。
まだ光る部分がある児童は、どう洗ったらその部分が落ちるかを考えながら挑戦していました。
そして、手洗いチェックが終わった児童から、教室に戻ってワークシートを使い振り返りを行いました。

養護の先生には、年間を通して同じことを繰り返すことで、感染症予防に対する意識を継続させること、工夫して取り組むことなどのねらいがあるそうです。
「今年度は、健康や感染症予防に対する意識が、学校、児童、保護者の中でもとても高くなっているので、色々なことを伝え、取り組んでもらうチャンス。」
そう目を輝かせながら力強く話す先生が、とても頼もしく見えました。

この取り組みをしっかり活かして、これからの寒い時期も元気に健康で過ごせたらと思います。